財団法人日本書道教育学会

自分の好きなものばかりに偏ることなく、奥行きの深い書道のなかで書技を拡大できるようにします。まず多くの書風を理解し、書技の向上に役立て、自分の持っている長所を広い範囲から引き出す。専攻科講座の楷書編はこういう考え方に従って編集されています。

また、「学習指導書」には、時には教科書よりも詳しい講義が載っています。

教科書

気脈はすべての書体に必要なことであり、古人は「断処皆連なる」と言っています。すなわち切れた部分がみな連なっているというのは、そこに気脈があるからで、行書はその気脈を一番会得しやすい書体です。実画と実画の間の空間は、最短距離の通路ではなく、そこでは大きく筆が旋回したり躍動しているものです。このような空間の筆意を生むわけですから、気脈の研究は、かかって空画の研究にあるといえます。専攻科の行書編では、こういうことを中心に学習します。

学習指導書

通信教育で学びながら、ときには上達のコツを見いだせなかったり、要領が分からないときがあるかも知れません。そういうとき、みなさんを絶えず励まし、正しい方向へ導いていくのが、学習指導書です。

教科書

草書といえば、やわらかく、スラスラと書くのが良いと思われますが、誤りです。草書にも、楷書のような強さが加わらなければ、引き締まった線や形になりません。書はすべて変化と統一が巧みに織り成されたときに、その美しさを発揮します。特に草書では、字形に変化が多いので、このことを忘れてはなりません。さらに、草書には類似の字形が多くあります。だから古人の残した形に従い。誤読されないよう文字を正しく学ばなければなりません。専攻科の教科書では、特にこれらのことに注意しながら学習するようになります。

学習指導書

草書は「草書体」として特別に学ばなければ習得できない書体ですが、わかりやすい解説を加えながら学習の方向を示唆します。

教科書

かなの実技を向上させるには、少ない分量を、くわしく習いおぼえることが大切です。どんな平行線でも曲線でも、円でも点でも、自由に書けるように鍛錬することが大切です。手本をよく見きわめて、よくまねることです。紙も、手紙を縦長にしたり、横長にしたりしてみれば、字の配置、空間の取り方、行数、字数の使い分けもうまくなります。また教科書の書式に従って、条幅、額などの紙も使って練習し、腕を磨いて下さい。そして最後は、自分でかな作品の創作をします。

学習指導書

教科書にあるかなの理論については、よく読んで頭に入れておいて下さい。そして習った部分を、手本をみないで記憶をたどって書いてみることです。指導書がこうした学習上の注意を促します。

教科書

篆書・隷書は、展覧会などの作品や篆刻に用いられており、実用的には看板とか標柱、石碑、表札などに使用されますが、あまり一般的なものではありません。しかし、漢字を研究し、書道を学ぶ者には、ないがしろにできないものです。篆書・隷書は、楷書と違った筆順、字形ですから、古法帖を学ぶときも、筆使い、筆さばき、筆順や字形などを、よくみきわめて練習するように心がけてください。このような学習目標と内容を盛り込んで、篆隷編の教科書は編修されております。

学習指導書

こうした教科書の内容をかみくだき、わかりやすく説明したのが学習指導書です。学校にたとえていえば、ちょうど先生のようなつとめを果たしているのが学習指導書といえます。